新生入学教育是学生确立人生目标、尽快适应大学生活、增强爱校意识、培养高尚品格、促进身心健康、实现全面发展的重要环节。

1 、入学教育原则

（ 1 ）学校、学院、家庭教育相结合原则。在充分发挥学院在学生入学教育主体的基础上，充分利用学校现有的各种资源，如“三做”、“讲述宁大人自己的故事”等讲座载体，使学生充分感受大学、了解宁大。将家庭教育纳入到新生入学教育中来，经常与学生家长保持联系，让家长了解学校、掌握学生在学校的表现情况，发挥家长对学生的影响力。

（ 2 ）短期教育与中长期教育相结合的原则。新生入学教育要根据新生特点，制定短期集中教育与中长期教育计划，短期集中教育以适应教育、规章制度教育为主，长期教育计划以励志类教育为主。

（ 3 ）大会教育与其它教育形式相结合的原则。入学教育除进行集中大会教育外，还要通过召开座谈会、个别谈心、朋辈辅导等多种形式与新生实现心灵沟通，帮助学生分析解决遇到的困惑，让学生尽快适应大学生活。

（ 4 ）共性教育与个性教育相结合的原则。在入学教育中，要了解学生个性，尊重学生个性，发现学生的闪光点，鼓励学生主动参与主题班会等班级活动并发表自己独立见解，尊重学生的创新意识和创新成果，使班级活动真正成为师生共同探索、创新的乐园。

（ 5 ）辅导员参与与全员参与相结合的原则。充分发挥班导师、班导助理和学院专任导师的作用，使全院教师与学科性学院的部分专业教师都能参与到新生入学教育工作中，形成科学合理的新生入学教育管理体制。

2 、入学教育主要内容

（ 1 ）适应性教育：适应性教育是对大学新生进行入学教育的首要内容，要让新生尽快熟悉学校，熟悉所处的环境，适应大学生活。

A 、生活适应性教育。帮助新生减少孤独感，建立对宁波大学和教师的感情，使其不因进入一个新的环境而在情感上引起波动。其教育内容主要包括：熟识校园环境、参观校史展览馆、大学生活常识介绍、教学设施介绍、大学生活一般规律介绍等。

B 、学习适应性教育。帮助大学生尽快适应大学学习，尽快掌握学习方法，形成积极健康的学习态度。其教育内容主要包括：大学教与学的方法和特点介绍、图书馆入馆教育、学科大类介绍、专业分流情况介绍等。

（ 2 ）预戒性教育：预戒性教育是新生入学教育的必要内容，是对新生可能会出现的问题提前进行教育，提出事前的告诫，让新生有事前的心理准备。

A 、规章制度教育。规章制度教育是让学生尽快熟悉国家、学校有关大学生管理方面的规定和文件，教育学生自觉遵守学校各项规定，使学生树立法纪观念和文明意识，增强安全防范意识 , 做文明守纪的大学生。其教育内容主要包括：组织学生学习《 2008 宁波大学学生手册》和进行人身、财产、饮食、交通等安全教育。

B 、心理健康教育。开展心理健康教育可以帮助学生客观和理性的评价自我，培养健康的心理状态，做好心理的自我调适。教育内容主要包括：宣传心理健康的有关知识、开展心理健康测试、建立新生心理档案等。

（ 3 ）励志成长教育：励志成长教育是新生入学教育的重要内容，主要是对新生进行理想信念、生涯设计、行为养成等教育，教育学生如何做一名合格的大学生。

A 、理想信念和生涯设计教育。结合新生的思想实际，有意识地指导新生选择适于自己的成才目标，增强学生的责任感和使命感。其教育内容主要包括：组织学生参加各类系列讲座等活动、新生第一堂党课、学业生涯设计和规划方面的主题教育、开展“十个一”设计活动等。

B 、行为养成和人格教育。针对独生子女的个性特点，开展行为习惯的养成和人格化教育。其教育内容主要包括：开展 “节约宁大”、洁净校园、和谐寝室、文明就餐、文明课堂等活动，开展感恩、诚信教育活动，开展良好生活习惯和学习习惯教育、开展经济困难学生自立自强教育等。